1.輔導員老師

學長們好，“建國君民，教學為先”，教育是最重要的事！而教育中，童蒙養正教育更顯得尤為重要。非常歡喜，我們研修班中有十多位學長都在從事這個重要事業，今晚我們就這個專題展開交流探討。

2.張靈學長

各位尊敬的老師，各位學長，大家晚上好！末學張靈不才，先來做個拋磚引玉吧，末學張靈是來自合肥默謙學堂，默謙學堂的默取自《論語》“述而第七”默而識之，學而不厭，誨人不倦，謙，就是謙恭有禮，希望通過學習聖賢經典文化，涵養出謙恭有禮的聖賢君子，我們學堂主要是兩至六歲的學齡前兒童。我們的課程體系主要是以誦讀國學經典為主。所讀的經典包括有蒙學類和四書。具體每日教學內容如下：

一、經典誦讀

在幼兒階段，在孩子記憶的最佳時期，沒有難易之分的年齡階段，讓孩子通過簡單的聽讀，誦讀方式，記住受用一生的經典文化，涵養其德性、品行，培養浩然之氣，指引人生志向，奠定一生的文學基礎。

二、日行一善

通過日行一善，幫助孩子塑造良好的生活習慣，培養孩子的自理能力，動手能力和感恩孝悌之心。

三、閃卡閃畫

通過每日的閃字卡，成語卡，自製書，通過識字，培養孩子自主閱讀的能力，通過詞句的積累，奠定日後寫作的基礎。

四、體育鍛煉

健康體魄是孩子學習生活的基礎，我們有八段錦武術操，鍛煉孩子身體柔韌度，拍球，鍛煉孩子手眼協調能力，跳繩，有助於孩子長高，還有一些遊戲互動培養孩子熱愛體育，擁有健康體魄。

五、美德故事

小故事，大道理，通過成語故事，美德故事，孝悌故事，涵養孩子的品德，通過復述故事，培養孩子的語言表達能力，自信心。

另外還有每日晨會有不同主題，約10-15分鐘左右，有日常禮儀，愛國教育，誦讀立志文，手語舞，每週一首詩，總結反省。

童蒙養正，幼兒養性，我們希望通過傳統文化，國學經典的學習，幫助孩子樹立良好品行和習慣，與聖賢為友，與經典為伴，老師孩子一起以聖賢為榜樣，教學相長。家長們也會定期一起學習。現在放假期間，家長帶著孩子在家也會每日堅持讀經，落實每日一善，堅持打卡。

我們學堂的家長學習，是孩子入學堂的一個首要條件，我們提前和家長就說好了，所以家長來參加學習是很自然的事，當然在學習過程中，要對家長的需求點有一個把握和瞭解，為其答疑解惑，家長有收穫就會主動來學習，還有就是營造一個放鬆愉悅的學習環境。

我在帶孩子的過程中最大的感受是用一顆真誠心對待孩子，給孩子安全感，樹立好規則，孩子的感受是很靈敏的，只要真心喜歡孩子，孩子就會喜歡老師，也會配合老師的，當然小孩子難免有控制不好自己行為的時候，一般課堂上只要不影響其他孩子，我們基本上不做處理，只在孩子身邊坐下，幫他指指字，摸摸頭，以示提醒，嚴重的課下引導處理，輕微的晨會上引導反省改過。

3.胡丹楓學長

“幼兒國學教育”之親身體悟

---懷著一顆慈母心教學，謹記傳統文化老師應當具備的素質！

各位老師好！各位學長好！學生是一名工作在一線的幼稚園老師。現將學生從事“幼兒國學教育”的心得感悟彙報如下：

首先，學生最大的感悟是要有一個慈悲心。把每一位學生視為自己的孩子，用慈母心來關係孩子、教育孩子。在剛剛結束的幼稚園畢業典禮上，發言時，我哭了，孩子們也哭了；孩子們抱著我哭了，我抱著孩子們哭了。孩子們一邊哭，一邊表演節目，在場的家長和教職員工無不動容。學生雖然不能保證在教學上是完美無缺的，但學生深知是用真誠的愛心來培育孩子。

其次，學生體悟到要確得教育的成功，一定要謹記傳統文化老師應當具備的素質，在平時的教學和生活中要時刻提醒自己遵守。傳統文化老師應該具備的素質具體來說：對自身來講，要放下貪心、放下嗔恚、放下愚癡、放下傲慢、放下懷疑；在外在的行為舉止上要表現出“溫、良、恭、儉、讓”這五種品德。

還有就是要認真學習《學記》、《師說》和《勸學》中教育相關的內容，做到身教重於言教，時刻用《弟子規》來約束自己，做到“學為人師，行為世範”，為孩子們創造好的學習環境，學生相信中國古人的教學理念是最智慧的。

以上是學生的親身感悟，請老師和學長們多多批評指正！十分感謝！

4.成曉鸞學長

各位學長，晚上好。我是山東省的成曉鸞。從事兒童讀經教育。所在國學堂，是季謙先生題名的理謙學堂。教育理念就是：大量，老實誦讀經典。包本背誦。學堂每天四節課。上午兩節大課。每節課90分鐘。下午兩節小課，每節40分鐘。除了課間活動一下。上課時間大部分時間都是讀經。15分鐘時間會穿插閃中西名畫，字卡，講德育故事。學堂裏面有三個播經機，一個播放中文經典，一個播放英文經典，一個播放中西古典音樂。聲音調小。從早上入學堂到傍晚離學堂。一直播放。孩子在吃飯，睡覺，上課，遊戲，都能受薰陶。我們學堂的孩子年齡歲半—7周歲。所有孩子，我都有帶過。學堂所有老師的教學方法都是一樣的。老師帶領學生讀經。不同的是每位老師的嚴厲程度。我比較松。90%對學生都是溫柔說教。少數情況，會嚴厲。這樣的好處是和學生們相處的好，學生看見我很親。不足之處是，上課，紀律性不太好。必須嚴厲說教。我一直糾結的問題是：學生不聽話，老師慈和嚴的把握尺度。

和兒童在一起，自己天天過童年。孩子的純真讓你溫暖。你對孩子有愛，孩子也愛你。我和一位剛入學堂的小女生睡一張床，吃飯挨著她。我飯桌上有兩碗稀飯，正好趕在我離開時，我們學堂老師拿走一碗。我回來後，小女生一遍一遍地跟我說：老師，你的粥，沒了，老師，你的粥沒了。

5.袁媛學長

期待效應。不給學生貼負面標籤，相信孩子都能展現出光明。但做起來很難，有煩惱的時候我就儘量切換頻道，或者眼不見心不煩，讓自己離開一會兒。自己找出口排掉負面情緒，然後再理性回歸。一段時間後，學生都有向上的變化。

童蒙養正，聖功也。請教學長：學堂的家長如何組織學習？

6.盧鳳寶學長

在幼兒國學教育中，體會深刻的主要是兩個方面，一是力行才能得利益，二是家長與孩子共同學習，效果顯著。孩子走出課堂以後，學習才是真正的開始，國學經典貴在落實在生活中。我們的國學班分為大、中、小三個班，每班是每週六周日各上90分鐘的課，教學內容以讀誦和學習四書、孝經、三百千等儒家經典為主。學生在課堂學習時間很短，而課後時間卻很長，這時候孩子就需要家長的引領。家長陪同孩子一起在課堂學習的，孩子的學習效果好於沒有家長陪同的。同是家長陪同的孩子，家長踐行的好，孩子進步的就快。所以我們覺得，教育孩子很重要，家長重視起來，家長得到教育更重要。

7.畢鑫學長

學生不聽話，應該嚴還是慈。這個問題學生記得古人闡釋過，要根據孩子不同的根性而異，不能一概而論。

關於學堂家長的學習，學生的經驗是要共同找到大家都認同的教育方法和內容，共同學習，互相交流。學堂的山長萬萬不可標新立異，把自己的思想灌輸給家長。老師和家人是共同學習，親師配合，在教育孩子中相互平等，互相促進。家長才是教育孩子的主力。老師要特別關注家長認識的提升。這樣才能保證學生在小學和中學階段得到正確的教育。學生是緣，是讓國學教育走進家庭的契機。學堂教育帶著家庭教育，進而影響社會教育。這是學堂家長課堂的目的。

8.梁紅學長

末學覺得讀誦經典的同時，一定要打好德行的根機，要落實弟子規，否則，孩子學了會背了，拿來炫耀，瞧不起家長。我們南通有好幾家讀誦經典班，末學曾義務教過一段時間，這些孩子長大後到了體制內學校，受到其他同學染汙，有的根本就把小時候學的忘得一乾二淨。所以，讀誦經典要讀至少100遍，再背100遍，還要會默寫。

末學覺得，發心很重要，內心真正愛孩子，從慈悲心出發，就會想出很多方法來應對。如果遇到孩子頑皮不聽話，老師生氣發脾氣，就會迷失自我，一旦做了情緒的奴隸，很多地方都會出差錯，後悔莫及。所以，關鍵還是老師自身加強學習，以不變應萬變。

有時教師可以不說話，保持沉默，眼睛瞪著學生，學生自然不敢放肆，有所收斂。蔡老師講，教育要恩威並施。可以組織家長網路讀書會。教育家長，家長是原件，原件改了，影本才會好。

9.王雅昭學長

胡丹楓學長簡單平實的彙報都是傳統文化師資核心的精華，看到您和孩子們抱在一起的畫面，心靈有所觸動，感受到了您對孩子們真誠的付出，無言的慈愛，向您致敬，向您學習。

10.郭豔華學長

“學生不聽話，老師慈和嚴的把握尺度”這個問題，針對這個問題，老師會根據每個孩子的性格特點用不同的方式來解決不聽話的這個問題，當孩子入園後會瞭解每一個孩子的性格特點，因材施教這樣每一個孩子都非常喜歡，如遊戲的方式、轉移注意力的方式，情景劇的方式，溫柔的話語，溫暖的擁抱等等，孩子每天來幼稚園都非常高興，喜歡幼稚園的生活，老師愛孩子，孩子愛老師，只要我們老師用心，無論什麼樣性格的孩子都能夠迎刃而解，老師需要有愛心、耐心、細心，一樣都不能少，身為教師有責任把祖國的花朵培育好，每天開心的自己都像個孩子一樣，童心未泯，願天下每一個孩子都能夠開心快樂幸福的成長！

還有就是境隨心轉，老師的心境是什麼樣的就會影響班級的孩子的心境，如果所有幼稚園的老師都能夠學習傳統文化，學習經典並力行，他會感召孩子們，也會在無形中隨著境界所轉，觀察每位老師帶的班級，進了班級，每個班級都不一樣，有的班級活躍，有的班級就特別低沉，所以想要改變“不聽話”孩子首先也要從自身做起，心性的修持，提高緯度，把每一位孩子都當成小天使，其實孩子們就是小天使，遇到她們是最大的幸福！遇到她們同時也是成就在自己。愛你們！我的孩子們！

只要有心，只要用心，無論什麼難題，都能迎刃而解，心能主宰一切！心態決定命運。“心包太虛量周沙界”。

所謂的“問題孩子”其實就是家長和老師所命名的，歸根到底是這樣嗎？一切都是教的好的，就連社會的“特定人員”都能教的好的，何況我們的孩子們呢？小小的幼苗怎麼樣才能讓他茁壯成長呢？他需要“空氣、陽光、雨露、土壤、濕度、溫度”等等缺一不可，老師真得需要好好思考思考“教、育”，特別是童蒙養正階段。

11.周慧心學長

末學在幼稚園工作，帶的是4～6歲的小朋友，雖然他們很小，但是很乖，力行弟子規的時候更加的可愛[愉快]早晨會帶孩子們讀誦一段弟子規，每次用餐之前都會讀誦感恩詞，並在用餐時孩子們互相提醒掉飯粒了，不能挑食，不能剩飯碗，孩子們力行的特別好。也有孩子不愛吃飯，先吃完的寶貝還會主動要求去幫助他，喂他吃飯[愉快]下午講解弟子規，因為孩子們小每週只學習兩句話，會每天留一個家庭力行作業，比如：將鞋子擺放整齊、擦桌子、給父母洗腳等，家長給拍力行的照片給我，明天上學會提出表揚並小粘貼鼓勵。但是部分孩子還只限於在學校這種狀態，出校門就另一種狀態了，也有和家長溝通，但各有不同，只有慢慢讓家長帶動家長的積極性，所以家園共育是很重要環節，也在努力摸索階段，希望能有更有效的方法！

12.丁國花學長

各位學長好！我是雲南昆明一所幼稚園的國學老師。老師就是寶貝們在幼稚園的媽媽，給他們溫暖和愛，同時帶領寶貝們讀《論語》，當然還有五大領域課程及體能訓練等。老師溫文而雅、享受讀書、勞動，笑對小朋友。對於故意搗亂的暫時沒看見，及時表揚做得好的小朋友以正向引導搗亂的小朋友。還不行的找機會單獨談話，相信人性。有的他確實管不住自己，多多善意的提醒並真心相信他，總會越來越好。鼓勵他們回家每天堅持洗襪子洗短褲收納整理等，自己的事情自己做。鼓勵回家做讓爸爸媽媽開心的事情。6歲前好習慣的養成很重要；鼓勵多識字，當識字量達到一定程度，孩子們就很喜歡閱讀，一個喜歡閱讀的孩子總不會太差；同時多跟家長溝通，引導家長學習修煉自己，只有老師和家長的性情都好了，身教大於言教，孩子才有可能好，我做一個幼稚園老師的心願就是希望多一些母慈子孝真正幸福的家庭。

“學生不聽話，老師慈和嚴的把握尺度”這個問題，說一點自己的親身感悟：我一開始也很糾結這個問題，各種學習、請教似乎不得期門。但是隨著教學時間的推移、經驗的豐富，會在某一刻突然找到做一個老師那種“猶如定海神針一般穩穩的感覺”，一旦找到這種面對任何情況都能穩如泰山的感覺，所有的問題都能迎刃而解。事前原則要不斷重複，一旦孩子觸犯，只要看他一眼他就知道該怎麼做了。當他做好了馬上肯定、表揚即可。

13.徐豪聘學長

各位學長大家好，學生是浙江舟山一所幼稚園的園長。其實我們這裏的教育部門對幼稚教育很重視，特別對於我們這樣一所普惠性民辦幼稚園而言監管力度很大。對此我們從舉辦開始一直在體制內摸著石頭過河過河。從一開始學生認為的經典顯性化的教育，被教育部門認為有小學化的傾向。到如今慢慢被教育部門所認可。學生最大的感悟就是孩子教育不在於讀經的多少，而在於力行經典的力度。那麼這個就需要老師的引導。所以我們一直嘗試讓孩子在經典的浸潤式教育。老師身教，在配合弟子規在一日生活中自然的滲透。

其實對於孩子犯錯誤我一直和老師們交流的就是，我們要看到孩子背後的原因和反省自己的問題。面對孩子的錯誤我覺得最重要的就是心平氣和。哪怕嚴也是外表的嚴格，內心還是心平氣和的。這樣其實也是在影響孩子我們遇到問題時發脾氣是解決不了問題的。

因為我是一個習氣很重的一個人，經常犯錯誤，所以我特別能夠理解當孩子犯錯誤時的那種心情。所以我經常和那些不聽話的孩子在一起。通過一段時間的相處我意識到其實那些我們父母眼中，老師眼中不聽話的孩子更需要我們去教育，關心和愛護。我們對孩子的慈愛，慢慢到了某一個時刻會開出花朵，成為孩子對別人的行為準則。反之如果我們過於嚴苛，也會變成他們的價值觀。

其次就是我經常會和我們幼稚園的孩子交流老師是如何在書本和經典中找到解決問題的方法。鼓勵孩子在書本中找到答案。慢慢的就會有孩子會去尋找不變的答案，這個答案就在經典中。

但是我們只是做了一點點，還是存在很多的問題。需要不斷去調整和覺悟的過程。

其實辦學是比較難得一件事情，需要和當地的教育理念相互結合的過程。幼稚園一定要結合國家頒佈的幼稚園指導綱要和3-6歲兒童學習與發展指南。其實以前我是很對立的。但是認真學習後，其實他就是經典的細化。所以這個我覺得蠻重要的，因為這是整個幼稚教育的大環境。

14.甘向陽學長

帶孩子學習傳統文化我也認同嚴慈相近，其實我們苦惱的事招生有難度，在做公益課的時候反而招不到學生，那個收費很貴的一萬多的加盟的那種學校招生很好，我也不知家長們的選擇，難道是不收費的不放心吧，根據市場需求打算開始收費，可否參考一下大家的招生方案和收費方案呢，感恩分享。

無論是教孩子學習傳統文化課程還是任何其他的課程，我認為教師的職業素養要提高，再就是對學生內心存有大愛，孩子喜歡上您才會用心去學習，就像我們小時候喜歡哪個老師，那麼一定會喜歡他講的課程，教師的人格魅力非常重要

15.劉永泉學長

慈是用心愛孩子，只要用真誠的心愛孩子，孩孑一定能感受到，他也會愛你，所以對老師來講慈是嚴的前提，否則你對孩子嚴就使孩子離你越來越遠，而嚴的尺度把握我認為要給孩子改正錯誤的機會，不要孩子一犯錯就堅決制止或一棍子打死，那樣會起反作用，在孩子剛犯錯時要和孩孑一起找出犯錯的原因之後，幫助孩子一起改正錯誤，並經常對孩子進行鼓勵，總之要給孩子改正錯誤的機會，用情先感化孩子，再講道理，就叫情理之中，試想我們大人還天天犯錯呢，何況孩孑？如果還不改正就得用懲罰了，用孩孑能接受的方法，尊重孩孑，懲罰也要考慮孩子的接受能力，否則物極必反！所以在教育孩孑尺度上應按照情、理、法的原則進行。

16.李嬌學長

剛才看了各位學長的分享，心裏很是嚮往，末學在一家私立幼稚園工作，因為離家近，（個人家庭環境的難處，需要離得近一點）之前也有在國學幼稚園工作的經歷。所以不敢相提並論。就今天發生的事情，新生家長會園長讓重點推“課外班，各種特長班”，本來私立園學的雜七雜八內容就很多，還得讓放學了接著參加課外班。老師孩子都累個半死的狀態，老師們怨聲載道的，原本以為做老師事件美好的事情，現在每天對家長說著違心的話，感覺一點都不好，辭職的念頭都有了。末學本想借著家長會跟家長分享傳統文化教學的內容，可是園長盯著，什麼也說不了。總感覺這是在做買賣不是在做教育。

17.王蓮梅學長

“予懷明德，不大聲以色。”[合十]學長們心系家國天下。孩子就是我們的未來。了不起的您們。感恩古聖先賢。感恩理智、智慧的教育。感恩教學相長。今晚的交流，真是資訊量特別大，藏龍臥虎啊。致敬各位學長。

《養正遺規》是本好書。童蒙必自《聖學根之根》紮根。《常禮舉要》、《一日常規》要力行。

18.王海峰學長

小孩子的可塑性是很大，尤其是思想活躍、好動，經常犯錯誤的小孩子，可塑性更大，她們就像橡皮泥一樣，能夠成長為一個怎樣的人，主要看成長的環境，總之，都是可以教的好的，關鍵是要講通道理，尤其是結合實際將道理講明白、講透徹，講清楚禁止的事情為什麼不能做，好事情大家要搶著做的道理。

19.榮鳳玲學長

感恩各位學長分享！隨喜讚歎大家在教育孩子的過程中取得的好成績！末學就自己以往私塾班的過程中某些體會與大家共勉:①經典的選擇:首選【聲學根之根】，這也是劉教授告訴我們傳統文化修學的此第裏面的首要環節；②讀背的次第:先認字後讀書，採取閃卡認字的方式，等認識了要讀誦的一小部分中的每一個漢字，然後讀100遍，背100遍，如果到了寫字年齡的孩子，要正體字默寫。③解行相應:小孩子學習經典力行是關鍵，所以如果孩子在一個封閉式的環境中，時時處處讓經典和孩子的生活息息相關，用經典去指導孩子們的生活，讓孩子隨時在生活中能把經典說出來，做出來，這就教活了。尤其是《弟子規》的字字句句。④親師合作:父母是孩子的根，所以再教育孩子落實《弟子規》的過程中，父母落實《弟子規》比孩子更重要。

20.高志新學長

在陪伴孩子十年的里程中，經驗雖不多但也琢磨了些許，孩子可以不優秀，但是作為家長一定要盡力幫助他影響他，讓他成為一個有用的人正直的人！因為家長是孩子第一任老師！耳濡目染言傳身教！父母會是孩子這一生時間最長最全面的老師！比如孩子的身心健康，孩子的學業成績，生活自立能力，包括以後的家庭和工作關係，最重要的孩子的德性培養，都是作為家長們最重視的，尤其是我們學習國學的家人們的孩子們，相信都是希望他們更重德行，學好做人做事！我們只有配合好老師一起把他們培養成人，只有父母好好學習孩子才能天天向上！因為每一個優秀的孩子背後都有了不起的爸媽！都有恩師貴人點撥！能陪伴儘量陪伴吧，從自身德行學習改變，那麼孩子就會有進步！有改變！

22.蔣文芳學長

看到很多學長的分享，末學深受感動。幼稚教育奠定其一生的基礎，非常重要。古人說：“少成若天性，習慣成自然”。又說“三歲看八十”，三歲是根，八十是果。三歲前根紮得穩，八十歲都不會變。幼兒的家庭教育是根本，父母是第一任老師，也是最重要的老師。尤其是母親。一位慈悲又智慧的長者諄諄教導：對孩子的教學是從胎教開始，母親懷孕的那一天，對胎兒就開始影響，在懷孕十個月當中，母親要「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動」。也就是端正莊嚴。母親言談舉止都要守禮，這樣做，胎兒將來的心、將來的行能夠正直。小孩出生之後，母親要把關，所有一切不善的不讓他看到，不讓他聽到，不讓他接觸到，他聽到、看到、接觸到的全是善的。這三年一千天，這個根紮牢了，他就不會被外面境界動搖。所以，教育孩子，首先是家長要受教育。家長的行為心念要合乎《弟子規》等，給孩子做好榜樣。

23.輔導員老師

今天深深的感受到從事幼兒國學教育的學長們對這項事業的熱愛和對孩子們滿滿的愛，向大家致敬！從事幼稚教育是幸運的，能從事幼兒國學教育更是無比幸運，學長們教學相長，積累了非常豐富的經驗，也領悟了很多道理，非常有智慧，今天受益匪淺，學習了，感恩大家！

非常感恩大家今天真誠而有智慧的分享，今天的專題交流會就到這裏，還沒有來得及分享的學長後面還可以繼續分享，結束前我們再來重溫一下上學期學長推薦的一篇重要文章《傳統文化老師應具備素質》，作為國學老師是非常有必要學習和牢記的。