1. 輔導員
學長們好，老師課程中多次反復強調：孝親尊師，中華文化的大根大本！恩田，以父母為代表，敬田，以老師為代表，在孝親尊師中培養我們的感恩心和恭敬心，再將此心擴大到一切人事物，這便是下學而上達，是我們修學傳統文化的正確路徑，讓我們在這條大道上長期熏修，一起努力！
2. 王春梅學長
非常感恩傳統文化對我個人以及生活各方面的改變，我是大千世界裏一個平平無奇的家庭婦女，整日在家庭瑣事裏一地雞毛……感恩我的第一任老師，倩兮讀書會的發起人黃忠倩老師把我帶進了智慧的大門。一入學習深似海，感恩郭繼承教授、感恩劉豐老師、博仁老師……他們讓我在俗世的風雨裏內心強大，去除愚癡！最感恩的是劉餘莉教授，我沒想到我居然能參加《群書治要》的研修班。在我以前的印象裏能做劉老師學生的都是有福報的黨員幹部，都是高級知識份子，而我居然有這樣的福報？我感恩劉老師，感恩平臺的各位義工老師，感恩孝組組長李軍老師！《群書治要》古時候是給皇宮貴族的子女學習的，而我和我的孩子們都非常的幸福，每天打開讀經機，隨時都能聆聽到劉教授智慧的教導，如涓涓細流淌進孩子幼小的心田，這是我們家最好的家風！
尊師重教是我們中華民族的優秀傳統，在這裏我以一顆感恩致敬的心祝各位老師們身體康健，智慧爆棚！
3. 徐文靚學長
尊敬的劉教授，親愛的群書治要師資研修班的各位老師，給位同修大家晚上好！
我是一個傳統文化愛好者，平時喜歡聽一些傳統文化講座，但都是碎片化的，一直有一個心願想成為傳統文化的傳播者，但卻不知從哪里開始。一個偶然的機緣，在劉英姐的介紹下，我加入了咱們這個群開始了基礎班的學習。劉教授的講課溫婉大氣，深入淺出，易懂易記。每次課件都認真聽，認真做筆記，有的課甚至要聽好幾遍。“孝親尊師是中華文化的大根大本”，“百善孝為先”，“諸事不順皆因不孝”。“我與萬物本為一體”等等這些理念已深植於心，並對照生活，好好力行，只有自己做好了，才能有資格去傳播優秀傳統文化。
4. 辛淑娟學長
尊敬的各位老師，各位學長大家好！
人有生命，還有慧命，生命源於父母，恩重如山，慧命來自於老師。“一日為師終身為父”所以我們必須感念老師的栽培！
一分誠敬得一分利益。分誠敬得十分利益。百分誠敬得百分利益。萬分誠敬得萬分利益。學生收穫的大小不是老師決定的，而是學生自己的恭敬心，專注心決定的，自己能增長多少智慧都取決於自己的恭敬真誠的態度。
尊師得福，慢師遭殃。下麵是我母子的實例：我上學的時候接受能力很強，回家都幾乎都是不寫作業的。後來上課就不認真聽課了，後來就與大學失之交臂了，一事無成。我兒從小聰明，識字早，又喜歡讀史書。自認為比同齡人多懂點兒知識便增長了傲慢心。四年前有緣進了傳統文化公益學校，在老師的兩年教誨下，兒變化很大，老師講的他都一一去踐行。劉老師為了改正他身上的毛病在他身上下了很大功夫，有時都會失眠。就是在去年疫情期間孩子在家休課，劉老師還惦記他，托人帶來蔡老師的書，讓他讀五遍，並寫一篇心得。可是我兒並沒有誠敬感恩之心，讀了一遍便沒有了下文。再加上攤我這個媽，也沒去督促孩子，和孩子一起犯了大不敬的錯誤！！！！等今年國學班再開學，我還不知為何孩子就好像又變了一個人，還不如四年前了呢！更加頑劣。直到前幾天我才恍然大悟！這是不恭敬老師的果！孩子是我的孩子不是老師的，你不恭敬老師，老師沒失去什麼，可我失去了本該優秀的兒子。不恭敬老師，不是我們對不起老師，是我們對不起我們自己。兒女是父母的影本，活該我一事無成，活該我兒一身瓦裂，現在後悔莫及。昨日去國學班聽課恰巧劉老師講《論語》“居上不寬，為禮不敬”，我的臉如火燒，無地自容。心裏暗自發誓：一定要帶兒子一起日日恭敬，事事恭敬！講這件事情只為警鐘長鳴！
5. 李玉賢學長
尊敬的劉教授，各位尊敬的學長，很榮幸能在群書治要研修班學習，通過學習不斷反省自己，努力修正、提升自己，讓自己更懂得做好為人的本分。孝親尊師是一切善行、修為的基礎，通過一段時間的努力，孝親這一塊有了很大提升，也更加感恩老師和各位學長的教導與積極影響。明天我母親做心臟噪影，我正在醫院陪護母親。祝我的母親健康平安！祝老師和各位學長夏安！
6. 於龍雲學長
學生在尊師重道落實過程中，其中一點印象非常深刻，因為害怕打擾老師而不敢請教老師，後來老師說如果這個疑問自己解決了還好，如果沒解決就會障礙我們進步，尤其是學習技藝如果練錯了就麻煩了，老師就要花費更大力氣來糾正我們之前的錯誤，自己和老師都浪費時間，由此知道了有疑問及時請教老師也是尊師重道的體現。
再就是傳不習乎，也是尊師重道的體現，每天每時都要經常反省自己有沒有把老師的教誨放在心上，有沒有把老師傳授自己的技術方法反復練習，有沒有及時完成老師佈置的作業。
最後就是小細節，比如有事跟老師請假，辦完事要銷假，點滴都是尊師重道的體現。
7. 李軍學長
尊敬的劉教授、聶老師，群書治要研修班的所有家人們大家現在好。學生從17年接觸傳統文化改變歷程很心酸，由於以前的不孝、不懂得活著的價值及人生意義，更談不上如何去幫助人，心高氣傲，也不懂得尊師重道！記得中學時由於開六一蹺課回家取錢挨了老師一頓大嘴巴子，記恨在心，牙齒恨得發直，心想您等著！不學習傳統文化根本不懂得什麼是真正的孝與德！道德淪喪很可怕！從19年接觸了群書治要網路學習平臺招募義工，當時覺得人生就是一個奉獻的過程，實現自我價值必須為大眾服好務，由於電腦不懂，給群書治要義工組老師增添了不少麻煩，宣傳組組組長薑老師從零基礎教學生如何做好語音合成檔，視頻文字講解！真的無限感恩，感恩團隊的每一位老師用大愛幫助我們發心想做義工的家人們！直到今天做群書治要中短視頻小故事大道理的校隊都是薑老師及團隊的每一位家人熱心幫助，學生才逐步得以成長！學會舍不容易，捨得捨得就看您是否真的捨得去做應該捨得的事情，用真愛捨得全心全意服務於人民，服務於家庭，服務於社會！行好孝親尊師的道是人生之根本！弟子規如同人根，根基不牢大樓就會坍塌，有損老師的教導！也真誠希望讓愛從我們這裏流動與傳遞，無論走到哪里學習群書治要的所有學員都會開花結果，更懂得為老師添光增彩！下一個出彩的就是您！感恩感謝所有為群書治要付出的老師與學長們！感恩。
8. 梁紅學長
尊敬的劉教授，聶博士和各位老師、各位學長，大家好！今天討論的是尊師的話題。末學是中學英語教師，從教32年，曾執教過幼稚園、初中、高中乃至大學生，深感尊師是學生進步的關鍵。現在學生很難調教，許多上課的規矩都不知道。雖然年級一年年增長，尊師之心卻在倒退。許多學生上課注意力不能集中，或聽課時東耳朵進西耳朵出，甚至兩耳都沒有聽進去。中國漢字造字很有智慧，我們看正體的聰—“聰”字，左邊一半是耳朵，也就是洗耳恭聽才能聰明。民國時期一位大德說過：一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。為什麼老師在同一間教室裏上同樣的內容，學生掌握程度差異甚大？就是每位學生的恭敬心程度不同。為什麼對老師的恭敬心會有如此大的差異？究其根源，與家庭教育不無關係。還有從小缺乏禮儀的教育，有的家長過早給子女買手機，玩遊戲，流覽不健康網站，有些家長盲目給孩子報各種文化補習班，學生因為課外有補習，上課就很不專心，很驕慢，自以為是，這些都會使學生良好的心性蒙蔽，障礙養成尊師的習慣。
下麵談談我所認識的劉餘莉教授和聶菲璘老師。2018年，末學參加北京國學師資培訓，有幸親自聆聽劉教授講課，作為整個師資培訓最後壓軸的課程，十分精彩，對學員進德修身有重要的指導作用。劉教授身行言教，整個課程非常感人。講課完畢，學員們恭送教授離場，當時只見教授邁著穩健的步伐，氣度不凡，風采照人，末學大為震撼，控制不住內心的敬仰，便尋找機會和教授合影留念，當時教授很慈悲隨和，欣然與眾多學員一一合影，現在想來，真是很慚愧，教授事物繁忙，我們還自私地要求教授和我們合影。
第一次聽聶博士現場授課是在英國，當時有很多世界各地的友人，聶博士用全英文向與會的各國嘉賓介紹中華傳統禮儀文化，當時就令末學很敬佩。真是教壇新秀！第二次是在安徽國禎書院，聶博士將《群書治要》寶典中有關因果的論述一一截取，將引經據典的功夫發揮得淋漓盡致，使在場的所有聽眾無不對因果的道理有了更深刻的認識。
感恩群書治要傳承委員會及國禎書院老師們的辛勤教導，末學定當以老師們為榜樣，好好學習中華優秀傳統文化，努力做一個真正的踐行者、傳播者。
9.盧鳳寶學長
各位老師好！學生在學習傳統文化之後，每次聽老師的教誨，都會有不同感悟，受到不同程度的教益，所以對傳統文化學習中老師深深感恩，慚愧的是踐行不夠。
10. 範愛紅學長
尊敬的各位老師、各位學長：大家當下好！末學呂範愛紅恭請報告。
“孝親尊師”乃中華優秀傳統文化的大根大本。老師的反復教導也是讓我們時時提起感恩之心：父母給了我們生命，而老師給了我們慧命。父親為什麼要在我們拜師事，先行三跪九叩之大禮，就是要告訴我們老師和父母同樣重要，而且是不可替代的。末學在跟著劉教授學《群書治要》的這一年時間了，常常發現老師真的是自己前進路上的明燈。末學在生活中遇到問題時，老師的話語就閃現在腦海，使末學頭腦清醒不至於做出糊塗事。很多時候末學有迷惑不解的問題時，就發現老師在課上開始授業解惑了。每每這時，末學有“歡喜雀躍”之感。
末學從老師得到太多的“智慧”而是“知識”。末學在很多時候還是不能“學以致用”，但末學知道我們走的這條路是對的，在老師的教導下，我們只要堅持不懈就一定會前途一片光明。
末學在學習中發了一個願，末學要學著複講老師的課，儘管末學不才，但末學明白中華優秀傳統文化需要我們一起努力，共同弘揚傳承，而不是單單靠老師的一己之力。正所謂“眾人拾柴火焰高”，只有我們一起大力弘揚，中華優秀傳統文化才能經久不衰！
解決21世紀的問題，唯有中華優秀傳統文化。"滄海當前,必當揚帆破浪;任重道遠，更需砥前行”。我們也要像老師一樣活成“一道光”不枉此生。
“經師易求，人師難得”我們得到了是我們的幸運，老師已經為大家做出了榜樣，我們能“青出於藍勝於藍”嗎？末學相信我們只要發揚“愚公移山”的精神，我們就一定能！
末學實在是不知天高地厚，在分享中有不對的地方，懇請大家批評指教，末學感激不盡！感恩古聖先賢，感恩老師辛苦教導，感恩一切！
11.王蓮梅學長
尊敬的劉教授，尊敬的各位老師、各位學長，感恩“尊師”主題班會分享機會。今天是2021年全國高考第一天，在這樣一個重要的日子裏，中午在研修班群裏接收到義工老師分享的劉教授課程——送給高考學子箴言：讀書志在聖賢。學習之後，更加慚愧，劉教授育人格局之大，境界深遠。相比較而言，我作為成年人，接受國家教育多年，服務意識還不強。作為教育工作者，我本人都時常不能銘記“讀書志在聖賢，非圖科第。”班級共修共學，也不是非常有定力。倘有外在的干擾、瑣碎的事情，也常常不能保證學習的連續性和“當次有效率”。所以，今晚的學習，特意按照班委學長們的引領，按時參加。
學習了三個小的視頻，更深地體會“六月尊師月”活動中，老師、學長們的良苦用心。中華優秀傳統文化的大根大本在“孝親尊師”，只不僅僅是說說而已的。老師在視頻中，從中國古人的“拜師禮”、“古代五禮之一嘉禮之冠禮”、“守喪”娓娓道來。每一個視頻，時間不長，卻句句扣響我的心。我的孩子在上小學一年級的那天早上，我們在家中孔子像前一起行拜師禮；好朋友的孩子，高考前畢業典禮，學校舉行成年禮，場面莊嚴、肅穆，她在朋友圈發照片說：“今天是兒子的成人禮和畢業典禮，既高興又心酸。”“跟孩子一起走過成人門，忍不住流眼淚了......”。
我一點點地體會，細細綿綿用功於古禮的吸收、細膩感受共情於今禮的多元，更加慨歎古聖先賢為我們留下智慧瑰寶，財富無盡。《論語》有雲，“三年無改於父之道，可謂孝矣。”古人父母過世，要守喪三年；老師過世，要守心喪三年。縱然親、師不在了，沒有人再對自己耳提面命，但，無論是從形式、還是自己的內心，都會遵從親、師的遺願。我想起了史可法的故事；想起了人們悼念袁隆平院士的方式之一，“好好吃飯，不要浪費。”
接受聖賢教誨，拿出時間做人生最有價值的事。學習、力行傳統文化，“紙上得來終覺淺”，一一去踐行。從孝敬父母、長輩、師長形式開始做起，繼先輩的遺志。對我本人而言，關懷、照顧、順從母親。讓他老人家順心、順意。沒有憂慮。就是我應盡的孝。我，做好每一天的工作，好好生活，盡好本分。就是對父親最大的緬懷。
感謝一天的工作、生活圓滿。因為有求道的心，有“共學”之師友，道心要立起來。繼往開來。感恩老師，學長們。
11. 甘向陽學長
各位學長們，晚上好！
感恩學長及組長們的辛苦勞作，也非常感恩感謝劉教授，能夠進這個群學習，真的是我的榮幸，雖然工作非常的忙可是對這樣的學習讓我也倍加珍惜，只是沒有其他學長們學習的那麼深入，孝親尊師的課程對我的幫助非常的大，自創業以來一直以為自己對父母很孝，對兄弟也親心關愛，可是學習劉教授的課程對照自己覺得還有許多做的不好，對父母的孝沒有做到和顏悅色，對兄弟的親情沒有做到喜愛歡喜，尊師重道這方面做的就更不到位了，缺陷非常的多，總是覺得我的付出太多，沒有得到我的收穫，其實就是太急功近利讓。我忽略了對教師的尊重和培養，心念不好自然招來不好好上課的老師，通過學習我一定會加強改變自己的心念，在學習中踐行在工作中力行，在生活中修行，再次感恩學長們和劉教授。在這裏我還要感謝青海的郭生芳老師，是她介紹我認識的劉教授，進入這個班學習，也是我的良師益友，感恩讓我遇見最好的自己，在我們學校傳播中華傳統文化的路上堅定信念，長時薰修，讓很多的人受益，這裏還要感謝學校和我一起學習的榮鳳玲老師，看到她的學習態度鞭策我再忙也要完成每週二次的聽課學習。
12. 劉英學長
尊敬的劉教授！尊敬的各位學長！大家晚上好！
很榮幸能在此平臺上能與家人們一起學習成長！也很感恩有幸參加《群書治要》研修班的每一次學習。
“孝”是中華民族的大根大本，身為中華兒女，學習傳統文化，首先要求自己“根植於孝親尊師，力行於知恩報恩”！經常升起感恩之心，感恩父母給予我們色身生命，感恩老師給予我們智慧生命，使我們有幸學習傳統文化！劉教授的每一次答疑解惑都使自己有了學習上的動力，促使自己能去很好的力行！劉教授在教學中有時候會把《弟子規》和傳統文化的理念落實在企業和生活當中，短短的時間內就改變了企業的整個風氣！所以也有很多的事例觸動自己，所以在劉教授的教學中越來越願意學習經典！古人說：“志在聖賢”，讀書明理，自然從中汲取人生的智慧，讓我們看得更遠！
這為我們學習傳統文化，做傳統文化的傳播者，打下堅實的基礎！所以“孝親尊師”也是一切德行的根本：“樹欲靜而風不止子欲養而親不待”，我們在生活中多留意自己的父母！無論走到哪里要記住父母的教誨！記住老師給予我們的諄諄教導！
13. 房淑珍學長
尊敬的劉教授、聶老師，及授課團隊的各位老師，大家晚上好。我聽劉教授的課差不多有三四年了，尤其是最近兩三年比較系統密集地跟隨學習《群書治要》，感覺自己在思想上有了很大進步，知識層面有了很大提高，可以說傳統文化的句子在平常聊天中信手拈來，《群書治要》學習到的故事更是熟記在心，比如宋弘的“糟糠之妻不下堂”，楊家的“四知堂”，孔子的“五個不吉祥”，還有“管理的三境界”等等。現實中的我有點飄了，有點傲了，遇到人就誇誇其談，標榜自己是學習傳統文化的。可是最近自己的生活中發生了一些問題，一下子把我打回了以前，再也不能用學到的知識來勸自己，會背誦“躬自厚，而薄責於人，則遠怨矣”，可是真的做不到，真的體會到了老師一再告誡的那句話：“以聖賢文化教人易，以聖賢文化責己難，以聖賢文化出口易，以聖賢文化躬行難”。真的慚愧之極呀！愧對老師教導！由衷地感到傳統文化是用來踐行的，而不僅僅是坐而論的。從《弟子規》中的“力行”，到《中庸》裏的“篤行”，再到《大學》裏的“修身”，等等，無一不強調落實、踐行的重要性。末學痛定思痛，決定一改以往的驕慢，沉下心來腳踏實地地學習、力行、改變。不愧對聖賢的經典，不辜負老師的教導，不浪費自己的生命。請各位老師和學長批評、監督！感恩！
14．王海峰學長
尊師重教是中華優秀傳統文化的重要組成部分。進入新時代，中國共產黨領導中國人民，要實現從站起來、富起來、強起來的中華民族偉大復興中國夢，需要我們更加注重尊師重教，努力學習，學習新時代中國特色社會主義思想，學習優秀傳統文化，學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義史，不斷從勝利走向新的勝利，在百年未有之大變局中，總結歷史，開創未來。一日為師，終身為父。我永遠都願意做弘揚優秀傳統文化的鋪路石，將馬克思主義與中國優秀傳統文化的世界觀、價值觀相融合，解放思想，實事求是，與時俱進，求真務實。在新的長征路上，聽黨話，跟黨走，在平凡的工作崗位上做出優異成績！
15. 侯云云學長
尊敬的各位老師，晚上好！學生侯云云向各位老師彙報跟隨劉教授跟隨各位老師一起學習的淵源。
18年，五月份遇到明珠國學。當時困於時間不夠用，想進一步學習中醫，也是看到了明珠國學學校張媽媽提筆的《禮運大同篇》，看到了希望。七月份辭職來到了明珠國學。第二年，正是明珠國學十周年慶。因為陪同在媽媽身邊，所以得以親近劉教授兩次。因為自己生性不喜歡與領導打交道。所以，大部分的陪同由同事完成。而自己只是遠遠的觀望。還記得，十周年慶的那個早晨，我在地裏拔野菜，遠遠的看見劉教授聶老師還有幾個人，心裏是酸楚。我想，教授的慈悲，沒有幾個人懂。從而也知道了我們國家領導人的慈悲，是真的為了老百姓。曾經，為了給學校跑土地證，拿著六本《群書治要》第二冊送給規劃局的辦事員，希望他們知道，我們學校在幹什麼，我們的國家在幹什麼。曾經，跟親戚朋友說《群書治要》理念，碰到的都是，不懂，不看，不參與，或者勉強收下，說些以後的話。曾經，同學是副局級幹部，每次去給推拿，拿出教授的視頻機播放，想引起共鳴，是無效，於是遠離。
所有的這一切，只是覺得，明師難遇，人師難求。曾經從明珠國學離開一年，期間，學校老師，李培龍老師，給發鏈接建議加入師資班，有幸得以進入學習。而今，在劉教授教育團體的引導下，我們逐漸明理，深入實踐，努力實現人生價值。
我們是失教的一代。而我尤為突出。所有的禮，到了我的這裏，總是覺得彆扭。眼睛游離，鞠躬不到位，手足無措，跟隨長者前後不相宜。張媽媽說，云云，你是跟在我身邊，媽媽最費心的一個，是媽媽說話最多的一個，受人點滴之恩，當湧泉相報。是媽媽的家訓，好的，答應了媽媽，我按家訓來。師，是所有給我希望、指引和教導的人，不由得也想起了我從小學、初中、高中、大學那些教導我的老師，還有好多好多的遇見，都是師，他們是墊起我今天遇到張媽媽、遇到劉教授團體的一個個臺階，一併感恩。我知道，學習的路還很長，唯有對老師恭敬、感恩，用空杯心態去學習一切，才能學到更多的東西，而這一切都是需要生活中去踐行落實，這應該也是對師長最大的感恩與回報。
16. 張晶棋學長
末學在這種班會的形式中受益！感恩各位學長！趁著孩子們都熟睡時用心讀誦學長們的分享，向各位學長們學習！
17. 劉湘瓊學長
尊敬的老師及各位學長，末學從自身經歷及孩子身上體驗到，只有從內心升發起對老師的真誠恭敬之心，才會對老師所教真正入耳入心，進而去研學踐行，認真體悟，深信不疑，即使遇到問題也有自信去克服，不斷提升自己學習力。我是通過國禎接觸到劉教授的課程，但沒認真去學，近期聽了教授的課，覺得很多古文經典的理解有很大偏差，對世人有誤傳誤導之嫌，十分需要像教授這樣的人站出來給予正確的宣說教誨，以正經典之名。末學淺薄，言語不當，請老師學長指教，謝謝！
18. 王麗學長
敬愛的劉教授，聶老師好，親愛的義工學長和學長們好。學習群書治要以來每一節課都特別能喚醒我的懺悔心，慚愧心，羞恥心，感恩心；啟發我求道心。學習遍遍有體會，遍遍有提升，多讀，多聽，多寫，身心安定，快樂無窮。中國傳統文化以孝修身，以孝治家，以孝治國，以孝感化和諧天下。全世界學習中國傳統文化，每一個國家，每一個民族，每一個人，都是以能夠落實孝道開始；學習的方法：讀書千遍，其義自現；一門深入，長時熏修；熟讀聖賢經典，做到做好五倫，四維，八德；至誠求道與老師心志相應，真誠到極致的心與經典上通下達，悟到一句，做好一句，真實做到益己，益人，正己化人。