1． 李軍學長：
尊敬的各位學長大家晚上好，感恩遇見！學生諮詢一下人生來到人世間的價值所在是什麼？活著的意義在哪里？歡迎探討！感恩。
人生來到人世間受苦了苦的同時，用自己的這份愛實現仁義的真正含義，能幫人、能愛人體現了仁的意義，做合情、合理、合法的事情遵守了義字！活著的意義生不可不利於人，死可無益於人！孝親尊師是每位學長人生成長的根基！根基不穩如同蓋樓早晚都得坍塌哦！感恩所有遇見！
2． 畢鑫學長：
孝親尊師，活著就幹這兩樁事。學生智慧未開，妄念之上的妄念。深知開悟之前豈知真相、開悟之後何須多言。感恩一切。
3． 陶銳學長：
末學以為，孝親尊師，還是下學，下學還得上達，那個上達才是人生意義之所在。
4． 郭豔華學長：
人生來到人世間的價值所在是為人民服務，活著的意義還是為人民服務！幫助他人去掉小我實現大我。成就人生價值。
5. 梁紅學長：
尊敬的劉教授及各位老師、學長，大家好。本周學習內容“孝親尊師，中華文化的大根大本。”從題目上看，不過老生常談而已。然而，要做到很不容易。著名詩人白居易請教鳥窠禪師做人的道理，鳥窠禪師回答：諸惡莫作，眾善奉行。白居易不以為然，禪師開示：三歲小兒都知曉，八十老翁做不到。確實，正如劉教授講課時反復提到文化的真正內涵，是要通過學習古聖先賢的教誨，從而變化氣質，修正自己錯誤的身語意的行為。這是心地的功夫。每天要反省改過。《了凡四訓》上講：務要日日知非，日日改過。對人要厚道三分，對己要嚴格要求。克己複禮，然後，可以進德修身。
6. 劉英學長：
對任何的事物和眾生都要有恭敬心和感恩心，不要有“小我”的存在，要在此基礎上把“大愛”存儲於心間！時時把正能量傳播出去，時時有感恩之心！末學以為，當下能夠做到這些也是實現自己的人生價值所在！
7. 郭豔華學長：
正心正念，正己化人。人生有諸多不如意都是在考驗，考過了就上升一層，最後達到自己人生的最高境界，不停的要長時熏修，一刻不能懈怠。保持每天的快樂心態，感染他人。
8. 傅笳栩學長：
學習傳統文化教育，讓人重新出發，在心上做到這個很不容易，道理明白，事上要做到是很不容易的，對應好多事以前做得都不好，初心正念不忘改過，跟隨聖賢教育改過向善。
9. 葉紹忠學長：
人生的意義和目的是什麼？我覺得人生的意義和目的，在於發現生命的真相和實現人生的價值。在不斷的完善自己的過程中發現生命的真相，在給別人帶來幫助和成長的過程中實現自己人生的價值。當你瞭解了生命的真相，你就能無所畏懼；當你實現了人生的價值，你就能擁有一切。
10．艾迪學長：
心得分享：末學進入咱們學習班的時間不長。我有一個非常強勢的媽媽，隨著年齡的增大，控制人的念頭有增無減。沒有她不管不操心的事。我非常怕她絮絮叨叨，常常有能躲就躲的想法。剛剛加入學習班學習孝道，我的內心非常矛盾。想法是我也想好好孝順媽媽啊，可是媽媽的性格我受不了啊。好幾次想發言都不敢說。通過兩周來的學習。我認識到了自己的錯誤。體會到，媽媽只是不會用噓寒問暖的方式去表達她的愛。換一種方式去理解媽媽的愛，覺得媽媽好可憐，竟然沒有人能理解她。同時認識到自己的心胸狹隘，連自己的媽媽都不能包容。打開心結，心情開闊好多。感覺每天學習傳統文化，與聖賢為伍，不斷的使自己進步，不斷的認識到自己的缺點不足。讓自己的人生境界有所提高，是再開心不過的事。
11. 侯云云學長：
尊敬的各位老師，各位學長，各位同仁，我們來到人世間的價值，到底是什麼。活著有什麼意義一直也是我的在問自己。為什麼要活著。說起來很簡單。但是，生活中，沒有答案卻是一種煎熬。從醫兒科17年。一直以來，機械一般的工作。眼見著孩子們用著過多的激素、抗生素、和液體。心裏無能為力。是一種煎熬，一種無助。大學學的是西醫，以後看了中醫，走進了傳統文化。被祖先智慧深深吸引，恨自己浪費太多的時間，沒有能力學習深入，直到2016年遇到傳統文化，知道因果，2018年遇到明珠國學學校，我想告訴人們，怎樣活著不累，怎樣不生病，怎樣快樂的服務大眾，沒有智慧，一切不是那麼容易，一路走到現在。因為知道不足，所以，只有一路快速學習，只為了未來，那個願望，能夠實現，每天覺得時不我待，一旦懈怠，常常是深深的自責，我想，這就是我活著的價值，活著的意義，找一批人，我們一起活著不累:孝老愛幼。
有種感覺，或者說疑惑。恭敬、感恩、羞恥之心，是一切努力進步的前提。但是，物質豐富的今天，娛樂方式，外賣，這麼方便的今天，人與人之間的親切和溫暖，應該表現在哪里？人對自然界的敬畏和感恩，表現在哪里，肯定不是幾只小動物，看看隨便浪費的物品，過度包裝或者各種華麗裝飾的活動，食品的豐富多樣隨意浪費，很容易產生一種想法:為什麼要恭敬，為什麼要感恩，羞恥感是什麼？餐前感恩辭，常常讀完以後，會升起一絲愧疚:如何做才是感恩，言行不一致，會不會越來越嚴重，誰知道恭敬、感恩、羞恥之心，行為表現依附在哪里，這一切的終點站又是哪里，道理懂了很多，就是怎樣落實到實處，孝和德。落實點，誰能評價，一路走來，越來越覺得，做一個有智慧的人，很難很難。
12. 榮鳳玲學長：
在“明明德，親民，止於至善”，開發自性本具之智慧德相，當然我們還是要從《弟子規》《小兒語》《一日常規》等做起，萬丈高樓從地起。
13. 王蓮梅學長：
尊敬的劉教授，尊敬的聶老師，尊敬的國禎書院各位老師，尊敬的《群書治要師資研修班》各位學長，大家晚上好。
感恩學長們組織今晚的心得交流會，學生現就學習過的內容做不足分享。
上周五課程中，劉教授講授第12講《傳統文化，從根救起》。在課程中，老師特別為我們闡明了“古代祭祀是教育之本，文化之根。”祭祀的重要性，祭祀即尊君孝親。
學生在本周的教學活動中，將進行《中華優秀傳統文化》之古代禮儀制度。教材中如是描述，“禮”起源於原始的宗教祭祀活動。在 3000 多年前的殷周之際，周公就制禮作樂，後來經孔子等人的提倡和完善，禮樂文明成為儒家文化的核心。
西漢以後，《儀禮》《周禮》《禮記》等禮樂文化的經典被先後列入學官，成為古代文人必讀之書。”
禮儀是“禮”的重要組成部分。中國的“禮樂射禦書數”傳統六藝中，“禮”字第一，充分說明了中國人重視禮儀的傳統。
教材中講解到非常多的知識，遺憾的是唯獨沒有提到“禮”、“祭祀”對人的重要性。我們班級的課前經典誦讀，本周進行到《禮記 學記》。恰與本周主題相合。“禮”體現在祭祀，“天地君親師”，孝親尊師，尊師重道。上周第12講的學習，幫助學生對課程的理解、展開，重難點呈現有方向性的指導。
師者的“傳道”應該是第一位的。很多時候，不是學生沒有學好。是老師沒有清晰明瞭，循循善誘的“畫龍點睛”。
無限感恩在《群書治要》班級的學習。感恩老師們辛苦為我們的學業無私付出。
感恩老師。感恩學長們。祝大家學習精進，愉快。
14. 竇佳穎學長：
感恩能跟老師學習，作為獨生子女的一代是被關注著成長的，現在也成為了父母，卻感覺沒有想過真正的孝是什麼，也沒有機會要求孝做到什麼程度。如今學了大孝，深感自我的膚淺，不是原來認識到的簡單的照顧父母，而是從心裏敬仰他們，深感父母在這一生中日日為我的這份心。都說不養兒不知父母恩。除了體會父母的辛苦，還從學習中知道了孝的根本。學習以後感覺心中開闊而充實。感恩老師和學長對我學習的幫助，在工作生活中也要以大愛完善自我，每日都整理反省爭取日日進益。
15. 王麗學長：
敬愛的劉教授無限感恩您，尊敬的各位老師感恩您們，親愛的各位學長們感恩互幫互助互相鼓勵的學習，劉教授的每一節課都令人深思…每一節課我都反復學習3～6次以上，每一次的學習過程中自己都是非常慚愧和非常懺悔！
劉教授深入淺出的講解，明瞭中國傳統文化稱為禮，樂文化，凡治人之道，莫急於禮，禮，首重祭禮；祭禮是教育之本，文化之根。中國傳統文化的教育體現在方方面面，抓住一切時一切處不失時機的施教唯有中國傳統文化傳承幾千年的大智慧代代承傳實現世界大同；學好傳統文化，落實傳統文化，做好中國人，做世界的好榜樣 ，中國傳統文化造福全世界是我們中華民族每一位中華兒女的責任和使命。
將中國的孝文化真正落實到生活中的點點滴滴，報父母恩，報國家恩，報古聖先賢祖先恩，報老師恩，學會一點做一點，明瞭一句做一句，毛病習氣竭盡全力改正 ，勇敢的正面的面對人生一切不如意 ，跟上劉教授講解的每一節課，分享交流都參與，一門深入，長時熏修，做最好的自己。我銘記的一段話：“這個世界上沒有我恨的人，這個世界上沒有我不能原諒的人，這個世界上沒有我不愛的人。”最後，勿自爆，勿自棄；聖與閑，可馴致。
16. 辛淑娟學長：
尊敬的各位大愛老師、輔導員、學長們大家好！
一個好習慣的養成至少要21天，要是經過90天的反復就達成穩定的習慣。今天剛好也是我們百日讀的第50天，“三日不讀書，面目可憎”沒學傳統文化前，這句話對我而言，就是天邊的浮雲，和我毫不相干。現在靜下心來每天都來讀書，才發現每天讀書和不讀書真的不一樣，尤其是聖賢經典！反復的讀印在心中，然後就會自問，反省自己，這句我做到了嗎？反復讀，耳邊常有提醒的語句出現。會提醒自己不去做不該做的事，不去說不該說的話，這可能就是劉老師講的轉惡為善吧。感恩老師的良苦用心！感恩大愛老師的辛勤付出！
17. 徐文靚學長：
我們生而為人，人生的價值和活著意義是什麼？值得我們每一個人思考…
末學以為活著的價值在於不斷磨練，修煉自己的心性，不斷完善自己，正己化人，自利利他，為人類發展做出自己最大的貢獻。活著的意義就是讓自己的人生更精彩更有價值！早晨剛起床就有了好幾個妄念，捉住難，打消更難，修煉完善自己，就要不斷自我鬥爭，自我革新，之中還需要明理，需要聖賢智慧的指導，曆事煉心，達到無我的境界，與自然萬物融為一體，末學以為這是我們一生追求的目標，也是人生最大的意義！