陶锐辅导员：

第4学期第6期答疑课现在开始！本期答疑课问题如下：

1. 了解到孩子从小学习传统文化对孩子非常好，可是家附近没有合适的学校，是让孩子上体制内学校在家门口每天接送好，还是送去远处的传统文化学校住校一周或者2周左右接一次机会好呢？

2. 我在青海我特别想办这样的学校，可是不知用哪个教材更好，孩子们的。请刘教授点播，我们这里也有办传统文化的，可是收费又高形式也变味了不太喜欢。

3. 让婴幼儿从小受益于中华优秀传统文化，父母或者老师应该怎么做？做什么？

4. 您讲授的《幸福人生》，学生特别受益，也按照您讲的原则来反观对照，特别惭愧，无一做到呀，可以说一天之中常生气恼。例如，我家孩子好拖延，明明十分钟可以完成的，他可能会拖延到一小时完成，吃饭睡觉，学习都这样，每当看到他拖延，便特别生气，于是就指责抱怨，所以一天之中又出了恶言，正如您所说，伤害了自己，也伤害了孩子，孩子爸爸看了也不好受。学生也有按照您所教的方法去练习“我已经不生气了”练习的时候觉得自己已经是这个样子了，但是对境来的时候又全部抛之脑后了，学生迫切的渴望能改正这些坏毛病，所以想请教刘教授，学生怎样才能将这些原则真正的落实到学生的生活当中呢？

5. 作为一名国学园幼儿教师，孩子来自各种不同的家庭，孩子也会有很多不同的习性，作为老师，如何做好引导和教学？ 特别在性情涵养、品格涵养方面，通过什么样的形式教学才能够让孩子具备优秀的品质，比如“慎思、明辨、勇敢、担当、服务意识、包容、大气等等”。

6. 孩子今年8岁，小学一年级。感觉孩子遇到困难容易自暴自弃，还有在学校中，遇到老师提问举手抢答环节，他从来不去举手争取，但是，并不是他不想回答，得到奖品和鼓励，而是，内心没有力量举跟别人去抢答。遇到困难自己又想得到结果时，自己就非常焦虑，好像不知道用什么方法来解决、获得帮助，进而说一些气馁的话，但那并不是他内心内心真正的想法。不知道作为家长我们应该如何看待理解，和发现我自己哪个环节出现了问题，需要怎么修正？感恩刘教授！

7. 刘教授好！第9集“抛却无谓的恼恨”里列举了苏格拉底面对他妻子的“暴风骤雨”是如何平静处理的。11集“夫妻和谐相处之道”中教授也说冷暴力比争吵更伤夫妻感情。就像《无问西东里》的许老师和妻子刘淑芬的相处模式，许老师确实没有对妻子恶言相向，反而是妻子对他有打骂，最后的结局是妻子投井自尽了。所以就想问：在生活中如何把握“彬彬有礼”和“冰冰有礼”的度？

8.  对于孝有点疑惑：长辈50岁出头整天沉迷于打牌，连他的父母都不顾，我们作为晚辈该如何面对这样的长辈而给小孩做榜样呢？

让我们共同来聆听刘老师的智慧解答！

今天的答疑课结束，感恩老师慈悲解答！刘老师现身说法，学了20年讲了20年的传统文化，还不能保证百分之百地控制好自己的脾气，可见对治习气有多难！这是提醒我们，不能着急，也不能掉以轻心，保持好中道，既要勇猛精进改习气，也要循序渐进长期熏修对治克服。

荣凤玲学长：

人能弘道，非道弘人。

《圣学根之根》为传统文化学习的入门课程。学习最重要的是要知行合一。

克己须从难克处克将去，对自己来说，最难的就是爱生气，爱生气的原因就是心不平，追根究底还是因为不明理，不明因果。今天遇到的事情都是果，它是已经种好的因遇到缘就必然产生的结果，既然因已注定，在果上生气、心不平是解决不了问题的！欣然接受！再种善因！

成功人士成功的秘诀就是利他，有利他的心就放下了自己的担忧与恐惧，做事也就没有压力。

正己而不求于人则无怨。境缘无好丑，好丑在于心。生活在感恩的世界里，有阻碍的事情出现说明咱们的心境需要提升。

魏东红学长：

在孩子选择学校上要重实质不重形式，要看学校是不是涵养孩子的心性为重，而不是冠以传统文化文化学校的名字为标准。

圣学根之根是童蒙教育经典的汇总由浅入深，注重知和行两方面是童蒙养正最好的教材。

传统大家庭是孝悌最好的教育环境，孩子从父母孝敬爷爷奶奶学习到孝，从父辈兄弟姐妹的友爱学会悌，人格健全，不自私自利。所以现在的孩子都是三口之家长大的，没有看到榜样，所以还是我们自身的问题。

教育现在的孩子要从孝心开始，自己做好，孩子看到就效仿，孝心一开，百善皆开。再从弟子规抓手，诗书礼乐，琴棋书画为辅，教好一个何其容易。

学问深时意气平，心不平则路不平。任何时候想到利他而不是自利是获得成功的秘诀。正己而不求人则无怨，于人无求，于事无求就得自在。家庭遇到不如意是自己的境缘，于境缘中提升自己的心境，学习大舜躬自厚薄责于人，体会一体之仁，知道自己和家人是一荣俱荣，一损俱损，至诚感通，就会转境。

周围的境缘转了这也是勘验自己修学有没有提升的标准。

毕新学长：“第4学期第6期答疑课”心得分享：选择传统文化学校主要是看师资是否符合传统文化的标准，传统文化老师合格的标准很高，可遇不可求。与其把孩子教给不合格的老师教，不如放在身边自己教。要让孩子变好，首先父母先要做好，比如对于来家里补课的老师，也要恭恭敬敬，为孩子做一个好榜样。传统文化不是知识的传输，而是文化的培养。是对人的教化，是对本性的恢复。

吴迪学长：答疑心得：

1.传统文化流于形式，孩子是得不到真正的受益的，父母和老师都要给孩子做好的榜样，身教重于言教，一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益，没有诚敬得不到利益，家长要想让孩子受益，要先放下傲慢心。

2.孩子不爱表达没有自信心，家长要找自身原因，是不是平时对孩子指责，挑剔，批评过多。要多鼓励孩子，鼓励孩子也要有方法，不能一味的顺着去夸奖孩子，要多在德行增长方面夸奖孩子。

3. 冰冰有礼和彬彬有礼一定要区分开，内心要有仁爱，要有温度，正己而不求于人，不能盯着别的缺点毛病不放，要对一切人有包容心，真诚的爱心。

感恩刘教授谆谆教诲[合十][合十

徐文靓学长：“境缘无好丑，好丑在于心。”一切都是“唯心所现，唯识所变”。自心是一切的根源，扩大心量，学会包容理解最要紧！末学以前看到一些人，态度傲慢，说话刻薄，看到一些不文明，不礼貌的行为就好气愤。现在却想正因为他是那样的人，才有了那样的言行，损害的是他的德行，我为何要气。恼害别人归根结底还是自己的修养不够！既然这样的言行让别人不舒服，生烦恼，我是不是也有过类似的行为……这样一转念真的就不生气了。

要学会转境而不能被境遇牵着鼻子走！感恩老师慈悲教导！

夏小荷学长：通过老师的解答，使我明白了“人能弘道，非道弘人”，无论是择校还是找良师益友、合作伙伴，都要找真心向道的人，而最关键的一点是，我们自己要做真心向道的人。

“万物生长靠太阳”，假如自己是一个正能量满满的人，自然也会吸引来正能量的朋友及境遇，所谓“境随心转”，千言万语，都要归于自己要修身，自己的身修好了，像教育孩子、夫妻关系、婆媳关系、上下级关系等等问题，都会迎刃而解。而且还有一个大的好处，就是“若真修道人，不见世间过”，“不见世间过”就不会生气，我们应学古人的“一体之仁”的精神，把万事万物看做和自己是一体的，这样就会生起悲天悯人的心，同情的人，帮助的心，就不会生气了。