一、尊敬的刘教授：当下离婚率居高不下，甚至还有持续升高的趋势。据一个在人民法院做调解员的同学介绍，说他那里受理离婚案件后，会有一个月时间的冷静期，希望当事人双方在这一个月的时间内，在调解员的引导下对离婚的利害能冷静思考，客观对待，然后再做决定。我给了他一个建议，可以建一个专门针对离婚案件当事人学习的书院，开设家庭伦理、婚姻道德，以及离婚对家庭成员、尤其是对孩子伤害的课，必须要求当事人听完这些课程后再决定是否离婚，我同学听了很赞同。今天也给他们单位领导写了申请成立书院的报告。我要提出的问题是：这样的书院，该讲哪些课程，有没有成熟的、有针对性的内容，或是讲座视频？请刘教授帮助指导，谢谢！

二、学生想把传统文化介绍给家乡的小学校，第一步该如何做较为稳妥呢？

三、传统文化如何在企业里推行呢？

四、该怎样推广学习诸如《小儿语》《弟子规》这类的养正基础课程，我们该怎么样去学习呢？

问题一：尊敬的刘教授：当下离婚率居高不下，甚至还有持续升高的趋势。据一个在人民法院做调解员的同学介绍，说他那里受理离婚案件后，会有一个月时间的冷静期，希望当事人双方在这一个月的时间内，在调解员的引导下对离婚的利害能冷静思考，客观对待，然后再做决定。我给了他一个建议，可以建一个专门针对离婚案件当事人学习的书院，开设家庭伦理、婚姻道德，以及离婚对家庭成员、尤其是对孩子伤害的课，必须要求当事人听完这些课程后再决定是否离婚，我同学听了很赞同。今天也给他们单位领导写了申请成立书院的报告。我要提出的问题是：这样的书院，该讲哪些课程，有没有成熟的、有针对性的内容，或是讲座视频？请刘教授帮助指导，谢谢！

1.刘余莉教授：

山东寿光市传统文化中心这方面做得很成熟，可以去学习，经传统文化学习，复婚率达百分之五十以上。

2.张晋宝学长：

感恩！我们计划十月份去山东寿光去看看，学习那边的经验。

3.袁媛学长：

夫妻离婚是因为彼此不在一个层次不匹配了，怎么办？学习。达成共识，找到共鸣。我们在家校共育时，建议家长“每天共读一本书，每天十分钟”，坚持一段时间后，夫妻关系改善，家庭氛围也更融洽。当然，若能共同向一为老师学习，当然就更好了!知见一致，见和同解。

4.丁国花学长：

夫妻离婚，看似是彼此解脱了，实际是治标不治本，甚至连标都没有治，为什么？两个人离婚肯定是某些方面彼此无法容忍，那么这无法容忍的行为也好，言语也好，离婚了就消失了吗？没有，问题依然在，如果离婚了再找一个，问题并没有解决，甚至会面临更多的问题，所以智慧的人是不会轻易离婚的，而是在婚姻生活中通过学习等不断的提升自己的格局与心量，学会彼此接纳、彼此包容，共同努力改善关系，各人把自己修炼好了，问题自然就没有了。仅代表我自己的感悟，不一定对，谢谢大家！

5.郭艳华学长：

首先是正己化人，永远都要找自己的问题，自己哪里不正确了，不想他人的错，只找自己的错，一切都是自己错了，别人没有错，如果每一个人都能够找自己的错，两个人会相处的很好，遇到一起是缘分，我们要了缘，对方和他人都是菩萨永远都要这样想，这样去恭敬他人，称赞他人，只管修正自己，不说他人过失，心想的都是别人的好，境随心转。一切都会随着自己的心念转过来了。一切都是最好的安排！

感恩刘教授！感恩老师！感恩学长！

问题二、学生想把传统文化介绍给家乡的小学校，第一步该如何做较为稳妥呢？

1.辅导员老师：

首先随喜赞叹学长的发心。要介绍传统文化给家乡的学校，第一步仍然是修身，只有当自己的德行和智慧达到一定的高度，在介绍的时候才能感染打动对方，并且能根据学校的实际情况给出切实可行又契机契理的推广建议甚至具体方案，这些其实都是非常不容易的。

另外一个重要的前提就是看缘分是否成熟，这也是需要我们有智慧懂得观机。如果想很好的加以推广，那就需要和第一负责人有足够的缘分，这个缘分如何判断，上一次也重点阐述过，主要就是看对方对自己的信任程度，愿不愿意听我们来介绍，是否认可以及信赖我们的建议。这个观机以及缘分成熟，仍然也是需要我们有足够的智慧。

如果觉得缘分和自己的德行都还不具足，那也还是可以发心去做一些事。比如，赠送学校一些传统文化书籍，甚至可以帮助建立国学阅览室，或者赠送《弟子规》等童蒙读本给学生们，赠送刘老师的书籍或听课机给老师们，这样就可以和学校的师生们结上缘，等待将来机缘成熟就方便去更深入介绍了。

善巧的方式方法还有很多，要看具体的情况和缘分，总之都需要我们有足够的智慧来应对，所以修身都是第一位的。那么通过这个问题我们也可以体会到，“修身”这两字的含义其实是非常深广的，修身不仅仅只是事上，更是心上，修身其实也就是修心，身心不二，心上开智慧了，身才能圆满。所以要注意这一点，我们常说“修身”，但不能理解浅了，修身的重点还是要在心上下功夫，其目标是开智慧。

2.李晓宁学长：

我是一名班主任，去年带一年级，我会在课间的时候让孩子看弟子规的动画片，给孩子们种学习传统文化的种子。我感觉可以想让一个学校学习传统文化，可以和学校的校长聊一下，先一个班学习，如果孩子有改变，那么肯定会有越来越多的班级学习了，久而久之就可以让这一片学校都学习了。这是后学对两个问题的个人见解，如有不当之处请多指教。

3.王雅昭学长：

后学对第二个问题有一点体会。记得小时候妈妈刚接触到传统文化，对妹妹非常严格，虽然对后学从小是放养，但是天天逼着3岁的妹妹背四书五经，不背下来，就打手板。跟大家分享就是妹妹记忆力超好，看书特别快，都得益于从小背经书[合十]因为她5岁上的一年级，很小，所以妈妈跟她们老师交流特别密切。然后把弟子规推给老师，老师推给校长，然后学校开始普及了。从自己的孩子开始入手是很好的方法。

4.李幽铮学长：

各位学长都讲得太对了[强][强][强]我们首先要做的就是“修身”，做好自己，以德服人后才有机缘向别人引荐传统文化。当然，我们可以先给自己立个大志，作为奋斗目标[拳头]砥砺前行。

5.甘向阳学长：

今天的问题都是我需要了解的，我们在青海西宁在做课程推广的路上，遇到的问题今天多少有些解惑，尤其是辅导员老师的整理让我学习到更多，感恩学长的力行推广和发心向各位学长学习。

问题三、传统文化如何在企业里推行呢？

1.辅导员老师：

首先第一个最关键因素就是第一负责人带头来做，做之君、做之亲、做之师，做好员工的君亲师三个角色。上所施下所效，自己带头学习并真正力行，自然感染领导团队愿意跟随学习，继而再带动整个企业共同学习。

第二个重要关键是统一师承，见和同解。现在传统文化老师和机构也很多，理念也不同，对经典的解读也会有不同，尤其是从道落地到术上时，不同老师指导理念下一定会有不同的方式方法，最直接的就是学习课程必然不同。如果同一个企业大家虽然都在学习传统文化，但见解不相同，推广理念和路径不同，也是很难达成一致有效推动。所以，师承就显得非常重要，如果企业上下都能按照同一个老师的教诲指导来行事，那么就很容易见和同解，继而才能真正得以推广。

第三个，传统文化具体落实推广不能只是仅仅作为一项工作来做，而是要形成体系，成为企业的文化，深入到企业的骨子里。因此，要想真正推广，也是一项系统化的巨大工程，需要领导者和各级员工有足够高的意识加以重视。可以成立专门的组织机构，建立健全学习机制和管理规范，多方位营造学习氛围等等，具体的方式方法需要根据企业具体的情况来定，没有一定的，但必定是一项系统化工作。

第四个就是需要持之以恒坚持不懈，传统文化推广不可能速成，立刻见效，必定是一个潜移默化长期的过程。刚开始总是新鲜的，掀起一阵风调动热情不难，难的是平静下来后依然坚持不变的初心，只有真正力行做到才能保有源源不断的学习动力。

那么在企业推广传统文化做好的榜样就是苏州固锝公司，董事长吴总率先垂范，将中国式管理真正落实到企业中，形成了具有家文化的模范企业。刘老师在课程中也很多次提到，有机缘的学长都可以去实地考察学习。

2.李晓宁学长：

我们是个私立学校，我们一直在学王阳明，这是我们的董事长一直要求的，我觉得可以从上而下的方式学习传统文化。

3.范爱红学长：

无论咱们怎么干，第一要事就是“做好自己”。只有我们自己“说到做到”了，我们才能影响周围的人事物。末学就是让孩子学习传统文化，虽然孩子现在可能不能像体制内的学生一样考大学，但孩子的自律能力和独立性与体制内内的孩子明显好很多，我们坚信“老祖宗的话绝对没错”，“知识解决不了问题”，智慧却“无所不能”。末学在努力学习的同时也会随远缘的和同事介绍和传播、赠送《群书治要》、《弟子规》、《小儿语》等，为有缘人种个“传统文化”的种子。末学目前力行的不到位，所以还没影响到所在的企业。但末学明白只要末学日日知非、日日改过，终有一日咱们会影响身边、影响社会、影响世界。

4.丁国花学长：

我自己在幼儿园当老师，首先肯定是自己行为举止得体，师德师风过硬，才有人愿意跟你相处并很信任你，这时才有可能带动一些家长和好学的年轻老师坚持读《弟子规》，至少读100遍，同事们是读到一定遍数会在面对父母的时候随时反省自己做得对不对？不对的时候就马上改正，至少态度上更尊重、体贴父母了，彼此相处更融洽，受益于传统文化就更能坚持读书，甚至从此爱上学习传统文化并成为推广者。

5.严银香学长：

老师讲课中多次提到“修身”是根本！无论哪朝哪代的故事中都无不就修身而论。大到国家兴盛衰亡，小到家庭个人的成败，还是“修身”！孔老夫子千百年来留传至今的教诲依然是“修身”无论是尧舜，还是周文王，还是孔老夫子教导弟子。最明显的影响方式——共同点，都是从自身落实生活中的点点滴滴中逐渐体现出影响力！反观自己遇到种种困惑与瓶颈或者说是社会问题时，我要想到老师的教诲，古圣先贤的教导。多多发现自己哪里修的太差，那颗心是否是诚敬，谦卑？每天听课学习，能学到多少，落实多少，是否学习中还在妄想，是无私之心求圣贤智慧提升自己，还是为了名利以求他人的赞美之声而为人之学？末学看到学长们就诸多问题解答探讨，深感荣幸，能与这么多优秀的学长天天学习我都害怕自己哪里改的不够好。落队了！所以我看大家提的诸多问题时想到的是自己先改错忏悔，踏踏实实定下心学以致用！感恩！

问题四：该怎样推广学习诸如《小儿语》《弟子规》这类的养正基础课程，我们该怎么样去学习呢？

1.辅导员老师：

关于第四个问题，学习这些基础经典，一是坚持读诵，读熟了印象就深了，在日常生活中经句就会起作用来规范我们的言行和意念。二是学习老师的讲解，经典的深广含义需要有明师来帮助我们理解，道理理解的越深，力行就越容易。三就是力行了，这些基础经典都是着重在力行上的，读诵和听课的目的也是为了力行。注意我们成人在力行时，不能仅仅停留在事上力行，还是要透过事去悟其中的义理，并在心上做到。平时生活中，时时处处对照经典来检查自己的言行和念头是否符合经典的教导，加以时日必有效验。

关于推广呢，原理原则和前面几个问题都类似，就不赘述了，具体的推广方式还是要看具体的情况和因缘。

2.范爱红学长：

末学冒昧的说几句：咱们自己先学一句，做一句，教孩子也如此。咱们自己做好了，就会有人向我们请教，我们就随缘的把《弟子规》推荐出去了，千万急于求成，要不就会“适得其反”，大家先推荐《弟子规》，末学建议多看看蔡礼旭老师的《细讲弟子规》，或许对大家有义，感恩大家的分享，随喜大家的学习分享功德，末学学识浅薄，不足之处还请各位学长多多批评指正，感恩有您！让我们余生为中华优秀的传统文化，生命不息，奋斗不止!

3.韩存欣学长：

感恩学长们分享，根据次第学习修正，“格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下。”树立好自己正确的目标发心，时间久了，一定会感染更多的人。末学通过学习中华传统文化已经受益，我的妈妈也在跟着我学习，婆婆也会听我放的一些德育故事，大家现在知道有错时也会及时制止，我已经深有感触，家庭和谐了很多，因为都是接触中华传统文