本书由刘余莉教授在“学习强国”和“人民网”等权威媒体关于传统文化的讲座整理而成,一共十五讲。围绕“志于道:如何认识中华传统文化”这一主题,厘清了中华传统文化的主要思想脉络,并联系当前的社会现实,从传统文化与人生幸福、安身立命、心理调适、中国式管理、社会和谐、社会主义核心价值观等方面,深入剖析了传统文化的当代价值,可为当今各阶层人士修身齐家、管理企业、治国理政的重要参考。
一、什么是传统文化?
二、传统文化是否过时了?
三、传统文化是愚民的精神鸦片吗?
一、治国之道:富之教之
二、管理之道:礼主刑辅
三、致富之道:德本财末
四、理财之道:财散人聚
五、道中之道:正己化人
一、掌握选择的自由—心理失衡的主观原因与调适原则
二、面对挫折时的心理调适
三、处理压力时的心理调适
一、教育的含义:长善救失
二、教育的目的:回归明德,志在圣贤
三、教育的功能:全面发展
四、教育的内容:深入圣贤经典和传承礼乐文化
一、勤俭治家之本
二、和顺齐家之本
三、谨慎保家之本
四、诗书起家之本
五、忠孝传家之本
一、一天之中不生气恼
二、一天之中不出恶言
三、一天之中家庭和睦
一、为什么必须重视官德修养
二、官德修养的主要内容
一、道德教育是由四种教育组成的完整体系
二、强调道德教育的先后次序,并通过制度予以保障
三、重视领导干部的率先垂范作用
一、用人的重要性
二、用人的原则和标准
一、传统文化中的宇宙观:“一体”
二、“一体”的宇宙观的理论基础
一、慎终追远,民德归厚
二、昭述祖德,传承家风
三、纪念万姓先祖,弘扬中国精神
一、为什么会出现礼法制度不明的情况?
二、制度更重要还是人更重要?
一、传统文化“变”与“不变”的辩证法
二、“现代化”不等于“西方化”
三、强国强在文化
四、传统文化对于建成社会主义现代化强国具有哪些作用?
一、言传身教,正己化人
二、孝道的内涵
三、以孝道为基础的一体宇宙观
四、孝敬为本:孝亲尊师是教育的根本
一、侈则多欲,败德丧身
二、走出“富不过三代”的怪圈
三、尚节俭以惜财用
四、国奢则示之以俭
一、推动中华文化走向世界
二、学习中国传统文化的当代价值
三、坚持把社会效益放在首位
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